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植物大战僵尸全明星,将编程带进讲堂,看看这10位教育者是怎样做的,罗汉果怎么泡水

原标题:植物大战僵尸全明星,将编程带进讲堂,看看这10位教育者是怎样做的,罗汉果怎么泡水

导读:

市场对程序员需求持续走高,编程对于创造力、坚忍力、问题解决能力和批判性思考能力的提高,方方面面均反映了这一点。...

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现在,越来越多的教育者意识到编程的重要性。

商场对程序员需求继续走高,编程关于创造力、坚忍力、问题处理才能和批判性考虑才能的提JT2750高,方方面面均反彩美映了这一点。

但只因你知道应该教会学生点什么,不代表你能教。假定你不知道该如安在现已十分紧凑的课程表上再引入新课程,或假定你渴望去作出测验——少儿编程之家植物大战僵尸全明星,将编程带进讲堂,看看这10位教育者是怎样做的,罗汉果怎样泡水愿意为你供给一点协助。


以下是来自美国的10位教育者的主张:

1.

“从大局出发,把编程带进讲堂。首要谈谈计算机思想在现实生活中的状况,比方‘这个问题咱们该怎样拆分并处理它?’编程,并不仅仅是语法!它是关于了解像if/截教逍遥else和循环等类型的模块,而这些东西咱们在现实生活中简直每天都会提起。我所教的高中班上几个学习失痛症编程的女生,在参加实习面试时重复被奉告,知道怎样将问题分化简直和记牢编程句子平等重要植物大战僵尸全明星,将编程带进讲堂,看看这10位教育者是怎样做的,罗汉果怎样泡水。”

——布兰迪纽(Brandy New),肯塔基州哈丁县校园教育技术协调员

2.

“从开学第一天开端。你和你的学生不应把它当成课程以外另一件事,而是你们所做工作中的一部分。静心进去,对立失衡,让你自己和学生都充沛学习。你会遇到应战,不过别抛弃。编程能够给咱们的讲堂带来一种未曾经过的高度参加感。”

——迈克尔库伦(Michael Cullen),佛罗里达州马里昂县公立校园公交顶小学科学项目专家

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3.

“把编程带到教室里并没有幻想中那么可怕!有时分,作为教师,很难在教育之前彻底把握内容,不要紧,让学生看着咱们失利有时反而是他们最重要的改动时刻。只要在一个单元或项目中增加一两个编程元素,学生就能以更有创造性的办法考虑,并树立自己的舒适感。美女笑之桃花遍全国”

——汉娜希门植物大战僵尸全明星,将编程带进讲堂,看看这10位教育者是怎样做的,罗汉果怎样泡水尼斯(Hannah Jimenez),北卡罗来纳州雷诺尔县公立校园数字教育专家

4.

“我最好的主张是放下作为专家的身段。drix9在学生学习过程中,你是一个导游,在他们面临难题时,鼓舞他们拿出战胜妨碍的意志。就算你不清楚问题的精确答案也不要紧,和学生一同学习,共同进步,也是一件了不得的工作。”

——克里斯斯密兹(Chris Schmitz),科罗拉多州圣弗兰谷学区计算机技术教师

5.

“我最喜爱让孩子们参加到STEM学习中的办法是:为他们供给足够的探究时刻。咱们花时刻享用咱们正在运用的任何东西或是植物大战僵尸全明星,将编程带进讲堂,看看这10位教育者是怎样做的,罗汉果怎样泡水概念,这个过程中我对学生没有提出任何希望或要求。我喜爱这样做的植物大战僵尸全明星,将编程带进讲堂,看看这10位教育者是怎样做的,罗汉果怎样泡水原因是,它能够协助激起孩子们对这个东西或概念的爱好,然后咱们再开端更深化地研讨它,看看它是怎样以及为什么这样运作的。这个办法适李宇春林丽用于从机器人到工程学中的恣意范畴。”池欢莫西故

——安迪沃尔(Andy Wall),密苏里州果园农场学区立异教师

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6.

“当你第一次把编程带到讲堂上时,能够从简略的项目开端。这济源李某富将协助学生们在探究可能性的过程中树立自己的编程技术。”

——劳伦马隆(Lauren Marrone),乔治亚州保性爰尔丁县学区科学教师

7.

“我为四到八年级的孩子教育计算机技术相关常识,但无论是什么年纪,触摸计算机科学时刚开端都显得尤为可怕。这可能对学生仍是成年人来说都不怎样“和蔼可亲”,尤其是当他们对编操猪程的了解只要0和1时。关于我的学生来说,我首要想到的是活动(通常是跨课程的),然后幻想出一种办法,用一种集成了根本计算机科学原理但并不专心于此的活动来代替传统的活全身相片动。经过这样做,我对活动的终究产品进行逆向工程,以找到引入编码的创造性办法。

我创立了编程模板,并称之为‘结构代码’。这些模板中的代码足以让学生运转一个程序,但仍能让学生彻底丑福晋控制变量。从那时起,关于大多数学生来说,跟着他们越来越了解Scratch之类的编程东西,我创立的模板卡布西游水帘洞石碑答案也越来越精简。在我现在的教育经历中,这种将他们引入编程的办法协助了他们从‘副机师’逐渐过渡为‘主机师’。由于咱们每个人都有不同的学习节奏,所以我也创立了不同程度的编程模板,作为‘降落伞’。”

——加列特格罗斯(Garrett Gross),芝加哥撸管福利大主教育区计算机教师和技术协调员

8.

“我是一个高中教师,而我的学生傍边大多数人还没有触摸过任何编程。因而,我发现用机器人编程来完成指定的方针对咱们来说是最有用的。学生们在项目上尽力开发,不断纠正过错,以求更好地到达咱们设定的方针。简而言之,我的最佳主张是给学生安置一个使命,向他们展现模块化编程的基础常识,让他们以自己以为适宜的办法来完成使命。当他们遇到困难或许想要改动思路的时分,我能够协助他们。我发现,学生们在学习过程中逐渐成为了优异的问题处理者,而他们却没有意识到本身现已完成了蜕变。”

——尼克帕科扎(Nick Palczak),纽约州阿迪植物大战僵尸全明星,将编程带进讲堂,看看这10位教育者是怎样做的,罗汉果怎样泡水朗达克中心学区物理刘桢梁甫行原文、法医及机器人系教师

9.

“当把STEAM带进你的讲堂时,最重要的是要记住STEAM教育能够适用于任何地方。你并不会由于你要教的科目在传统意义上被视为跟编程或机器人不搭边,而将这些很帅的元素扫除在外。幻想力在STEAM教育中饰演了重要人物,这其间当然也包含了教育者们的幻想力。机器人学科能够教授数学和科学常识,但它也能够教授同理心、逻辑句式等等。从易下手,渐渐你的点子就会丰厚起来。”

——里奇佩里(Rich Perry),纽约市贝尔摩梅里克中心高中ELA教师

10.

“一旦你在讲堂上引入编程,你学生的讲堂投繁花落尽执何手入程度就会进入一个彻底不同的境地。答应创造性、探究和社会互动是很重要的。编程培养了这些重要的技术,一起也带来了趣味彪言彪语。在引入编程时请记住,你不必是专家。让你的学生推进学习,见证奇观的发作。”

——劳利盖恩(Laure Guyon),纽约州华植物大战僵尸全明星,将编程带进讲堂,看看这10位教育者是怎样做的,罗汉果怎样泡水盛顿萨拉托加校园榜样助理协调员

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